La parroquia de Santa María y San Pedro, de Caniles, ha recibido la visita de la imagen peregrina del Corazón de Jesús, junto a las reliquias de San Torcuato, de San Juan Pablo II y del Beato Manuel Medina Olmos. Ha tenido lugar del 13 al 20 d enoviembre.
El domingo día 13, por la tarde, fue la acogida en el templo parroquial por un grupo de fieles que asistían a la misa de la tarde de las siete. Una vez depositado a los pies del altar, dieron comienzo los diferentes actos y actividades organizados, como el rezo del Santo Rosario del Corazón de Jesús y las catequesis programadas para esta visita. El viernes fue el día más intenso. Hubo un traslado, desde la ermita de San Sebastián hasta la parroquia, con los niños de la catequesis y demás feligresía. Pero la lluvia hizo que ese traslado se hiciera de una manera más rápida. Ya en la iglesia, hubo exposición del Santísimo y Eucaristía. Y al finalizar hubo un momento de veneración al Sagrado Corazón de Jesús. El domingo 20 de noviembre, por la tarde, nos despedimos ya de él, viniendo el párroco y gente de la Iglesia Mayor de Baza para llevárselo y seguir con la peregrinación por las demás parroquias.
COMUNICADO FINAL A LA SOCIEDAD DE LOS PARTICIPANTES EN EL TERCER CONGRESO ANDALUZ DEL PROFESORADO DE RELIGIÓN CATÓLICA
En la ciudad de Granada, los días 19 y 20 de noviembre de 2022, alrededor de 600 profesores de Religión de todas las Diócesis de Andalucía, han celebrado el Tercer Congreso Andaluz del profesorado de Religión Católica bajo el lema “Una asignatura para el siglo XXI”.
Este Congreso ha sido convocado por los Obispos de Andalucía y organizado por la Secretaría Técnica de Enseñanza de los Obispos del Sur y las Delegaciones Diocesanas de Enseñanza.
Al finalizar el Congreso queremos comunicar a la sociedad lo siguiente:
Agradeciendo la alta demanda de la Asignatura de Religión Católica por parte de las familias y/o alumnos/as (75%) pedimos a las Administraciones educativas, estatal y autonómica que sigan garantizando la libertad y derecho de los padres a educar a sus hijos según sus propias convicciones religiosas y morales (Art. 27.3 de la Constitución Española y los diferentes tratados internacionales firmados por el Gobierno de España).
Lamentando el cambio que se ha producido con la LOMLOE, solicitamos que la asignatura tenga un tratamiento digno y equiparable a todos los efectos a las disciplinas fundamentales, en la carga lectiva, la computabilidad y la obligatoriedad de la oferta conforme al derecho vigente.
Esperamos que la Administración Educativa Autonómica gestione bien el 40% de sus competencias en educación, ya que el hecho religioso en Andalucía es fundamental para el desarrollo pleno de la personalidad.
Este congreso nos ha hecho tomar conciencia de la importancia de nuestra formación permanente en nuevas metodologías activas, creativas, innovadoras, motivadoras… así como nuestra capacitación digital para transmitir los contenidos curriculares.
El nuevo currículo de Religión Católica significa una gran oportunidad para el proceso de enseñanza/aprendizaje, en la formación integral de nuestros alumnos/as en colaboración con el resto de materias del currículum escolar.
El profesorado de Religión, en medio de las dificultades que surgen en el desarrollo de su labor educativa, sigue comprometido en la tarea de propiciar al alumnado una educación integral que cuide la formación moral y espiritual de niños y jóvenes, basada en los valores del Evangelio, convencidos de que este da sentido pleno a la vida.
Conclusiones del Congreso
Al finalizar el Congreso, se han hecho públicas algunas de las conclusiones sobre los temas tratados en las conferencias y las comunicaciones. Son conclusiones que los profesores comparten con la sociedad y que se refieren tanto a la Enseñanza Religiosa Escolar como al mismo profesorado y el desempeño de su trabajo, al que definen como una vocación y una misión.
Estas son las conclusiones:
La EREes una asignatura para el siglo XXI imprescindible para el pleno desarrollo de la personalidad humana, como aparece recogido en las diferentes declaraciones nacionales e internacionales. Está abierta a todos por vocación y por elección.
Consideramos fundamental la integración de los saberes básicos, que incluye la apertura a la trascendencia como dimensión fundamental del ser humano. Esto implica ayudar a la persona a creer en sí misma como proyecto de Dios, al desarrollo armónico para poder vivir en sociedad, decidir y ser responsables para construir un mundo conforme al Evangelio.
La asignatura de Religión no sólo se centra en una transmisión de conocimientos o saberes sino que ofrece una propuesta antropológica y de cosmovisión cristiana de la vida. La competencia digital no es válida si no propicia el silencio y la quietud que hacen posible el diálogo interior y responder al sentido último de la vida.
En el proceso de enseñanza aprendizaje, desde la LOMLOE, transmitimos el mensaje cristiano utilizando las diferentes metodologías activas e innovadoras, así como las herramientas digitales más vanguardistas.
Estamos convencidos de que sin la asignatura de Religión Católica no hay una formación humanística completa y es difícil comprender la Historia, la cultura y el Arte. En Andalucía el hecho religioso es fundamental.
Es urgente y necesario un pacto educativo, como propone el Papa Francisco, para no sufrir las consecuencias de los vaivenes políticos. Es fundamental que la asignatura de Religión Católica recupere su estatus como las demás materias curriculares: evaluable, computable y con una alternativa y carga horaria digna.
El profesorado de Religiónestá al servicio de la Iglesia y la sociedad. Posibilita el diálogo a toda la comunidad educativa conectando la realidad social con el aula, para luego salir al mundo y mejorarlo.
El profesorado de Religión tiene una doble responsabilidad, con las familias y con la Iglesia, de transmitir la formación cristiana en la escuela.
El profesorado de Religión, en el contexto de una escuela plural, crea situaciones de aprendizaje que respetan la conciencia del alumnado, proponiendo y no imponiendo, siendo conscientes de que en muchos casos es un primer anuncio del mensaje cristiano. En palabras del Papa Francisco, un “PRIMEREAR”.
El profesorado de Religiónrevitaliza y visibiliza su identidad y misión en el nuevo marco de esta sociedad diversa, plural e inclusiva del siglo XXI.
Para afrontar este reto educativo nuestro referente es Jesús maestro. Mirándole a Él en los evangelios, aprendiendo de su pedagogía y recreándola en cada alumno en su ser individual.
Un año, cinco meses y quince días después de su entrada como arzobispo en la seo hispalense, monseñor José Ángel Saiz presentará su primer Plan Pastoral como pastor de la Archidiócesis de Sevilla. Y lo hará en el curso de una Eucaristía que se celebrará el domingo, 27 de noviembre, a las seis de la tarde, en el altar del Jubileo de la Catedral.
Atrás habrá quedado la pandemia y la adaptación que tuvieron que promover los agentes pastorales para que este tiempo de aparente parálisis no truncara los proyectos ya emprendidos en todas las áreas de la acción pastoral. Este nuevo tiempo, con una crisis que plantea distintos retos también a la Iglesia, precisa un impulso a la luz de la Iglesia en salida que propugnara el papa Francisco en la Evangelii Gaudium. El anuncio del Evangelio al mundo actual no es algo que se deba postergar a la espera de unas circunstancias menos adversas. Al contrario, hoy más que nunca supone una prioridad para la Iglesia. Y esa es la línea que marca el documento que se presentará el próximo domingo en la Catedral y que propone unas líneas de acción para el lustro que concluirá en 2027.
Todos están invitados a esta presentación diocesana. Sacerdotes y diáconos, laicos, religiosos, hermandades, movimientos, comunidades de vida cristiana, grupos parroquiales… Se trata de un acontecimiento que atañe a todos y que es fruto de una reflexión comunitaria. De hecho, durante varios meses se han recogido las propuestas procedentes de estos sectores del tejido diocesano. Se ha seguido una dinámica puesta en práctica con ocasión de la fase diocesana de un Sínodo que ahora atraviesa su ciclo continental.
Documento participativo
En consonancia con esta corriente sinodal, la Iglesia diocesana recibirá el domingo un Plan Pastoral del que ha sido parte. Un documento que recogerá el sentir de la Iglesia diocesana y que, según se destaca desde la comisión que ha coordinado el sacerdote Antonio Vergara, “ha sido muy participativo”.
A poco que se haya seguido la línea programática que el arzobispo ha desgranado en cartas pastorales, conferencias y homilías durante este casi año y medio en Sevilla, en el nuevo Plan Pastoral diocesano no faltarán alusiones a esa Iglesia en salida, a una Iglesia abierta, misionera y misericordiosa. Propuestas orientadas a una comunidad que sale al encuentro, que no se resigna a los dictados de una sociedad cada vez más secularizada y en la que, imperiosamente, se hace más necesario el mensaje de Jesucristo.
La cita será el próximo domingo, día 27, a las seis de la tarde en el primer templo de la Archidiócesis.
La realidad tiene en el fondo un carácter enigmático, estamos inmersos en el misterio, diría Marcel[1], y lo más escondido es lo más significativo. Intentemos desvelar ese misterio que nos embarga, o mejor intentemos que él nos revele a nosotros mismos.
Propongo que hagamos una serie de experimentos mentales. En primer lugar, imaginemos que estamos ante un espectáculo que nos resulta conmovedor, un valle coronado de montañas, un cielo estrellado, una playa desde cuya orilla contemplamos el mar o los rojos y naranjas que colorean el horizonte en un atardecer. Ahora pensemos:
“¿Qué es lo que nos ha sacado de la nada de un modo tan repentino, a fin de gozar por tan corto rato de un espectáculo al que resultamos totalmente indiferentes?… ¿Era alguien distinto a nosotros? ¿No era tal vez nosotros mismos?”[2]
Estas son preguntas que se hacía el premio nobel de física Erwin Schrödinger contemplando un valle bordeado de montañas. De hecho, las estrellas, el mar y la montaña parecen indiferentes ante el ser humano, pero qué hay en nosotros que suscita el asombro posibilitándonos que nos conmovamos, que nos elevemos sobre nosotros, que trascendamos. ¿Es algo distinto de mí? ¿Soy yo mismo?, se pregunta Schrödinger. Sea lo que sea, lo cierto es que en nosotros hay algo que trasciende la materia, algo que llamamos espíritu. Algo que intuimos como lo divino o como Dios, según sea la tradición religiosa en la que estemos inmersos.
Esa intuición, esa experiencia que nace del asombro, es una experiencia mística. En la base de la filosofía y la mística está el asombro, ese asombro es el impulso de toda racionalidad y de todo sentimiento genuino. La intuición no es más que mística camuflada. Es ese contacto inmediato con la realidad ante el cual los conceptos son impotentes.
Intentemos ahora poner en palabras lo que hemos experimentado en el asombro al contemplar ese paisaje sublime. La filosofía pretende expresar la verdad que se nos muestra en esa experiencia. Pero ocurre que al intentarlo siempre hay algo que se nos escapa, algo indecible.
Propongamos otro experimento mental. Imaginemos la conmoción ante el encuentro con un niño que sufre, o ante el rostro implorante de un mendigo, o en la experiencia de la amistad o del amor. Intentemos traducirlo a palabras y veremos como siempre hay algo que excede, algo que no puede ponerse en palabras. Son estos tipos de experiencia que nos resultan indecibles los que nos permiten afirmar que no somos solamente animales de razón y de palabra, sino animales intrínsecamente místicos.
De aquí ya recibimos una gran lección: que lo real, en primera instancia es siempre incomunicable, y que permanentemente lo que no puede decirse fundamenta lo que se dice.
Un último experimento mental. Fijémonos en esas experiencias límite que todos nosotros hemos tenido o tendremos. Las experiencias del fracaso, de la crisis existencial, de la caída, de la traición, del desamor, de la pérdida o de la muerte de un ser querido. Son vivencias de las que nacen grandes preguntas, ¿por qué precisamente yo estoy aquí?, ¿qué camino debo seguir?,¿es posible que alguna vez experimente la plenitud o siempre estará al acecho el vacío que me atenaza?, pero tanto luchar ¿para qué? Cuestiones como estas hacen que surja un gran interrogante: ¿Cómo me mantengo de pie en este tiempo que me ha tocado vivir?, ¿por qué tomarme tanta molestia en luchar, en trabajar, en actuar, en crear(en mi caso al escribir este artículo) si uno va a quedar engullido por la nada?
¿Qué me dice la ciencia de esto?, en esta cultura marcada por la tecno-ciencia, en el fondo, todos“ sentimos, como afirmó Wittgenstein, que aun cuando todas las cuestiones científicas recibieran su respuesta, el problema de nuestra vida no habría sido ni siquiera rozado”[3].Más aun, estas experiencias nos desvelan los límites de la pura razón. Solo una intuición mística puede permitirnos salir del nihilismo que nos aboca a la nada. Se trata de esa intuición por la que sentimos que en el fondo de toda esta realidad hay un sentido, que nuestro mundo es más profundo que lo que la materia y las fronteras ilusorias del ego nos indican. Al traspasar las el espejismo de nuestro propio yo, la realidad nos muestra que no somos los poseedores del absoluto (no somos Dios), sino que es el absoluto es el que nos posee.
Para preparar nuestro espíritu para esa experiencia primordial hemos de tener en cuenta por un lado que lo esencial tiene que ver con lo profundo, que es invisible a los ojos, y por otro lado que hemos de volver a recuperar esa manera asombrosa de encontrarnos con la realidad que acontecía cuando éramos niños[4]. Antes que un concepto y una relación lógica, el ser es una presencia, una experiencia que nos permite comprender, sentir y vivir. Hay que intentar ver como quien ve por primera vez, piensa en esa montaña o esas estrellas que viste por primera vez, trata de escuchar por primera vez como cuando escuchaste aquellas palabras o aquella música que te sobrecogió, de sentir como el que siente por primera vez como ocurrió cuando se despertó la amistad, la compasión, el dolor o el amor en aquel primer encuentro. Se trata de que nuestra vista, nuestros oídos y nuestro corazón vuelvan a ese momento de virginidad. Un momento en el que se entremezclaran la luz y la oscuridad, la esencia y el enigma. De esa experiencia mística, como suprema lucidez, se nutre toda filosofía y toda creación verdaderamente humana. Después de todo como dice T.S. Eliot:
El final de todo nuestro explorar/ será llegar a donde empezamos/ y conocer el lugar por primera vez[5].
Juan Jesús Cañete Olmedo Sacerdote diocesano y Profesor de Filosofía
[1] G. Marcel, El misterio del ser, Edhasa, Barcelona 1971.
[2]Citado en S. Pániker, Filosofía y mística. Una lectura de los griegos, Kairos, Barcelona 2003, p. 168.
[3] L. Wittgenstein, Tractatuslogico-philosophicus, Alianza, Madrid 2012, parágrafo 6.52.
[4]“Lo esencial es invisible a los ojos” decía Saint –Exupery en El Principito. Antoine de Saint-Exupéry, Ediciones Rosacruces, Barcelona 2021; Jesús decía que había que hacerse como un niño para para entrar en el Reino de los Cielos (Mateo 18:3–4).
Esta Navidad, los malagueños podrán volver a disfrutar de su Belén Viviente Diocesano y de las múltiples actividades para toda la familia que se organizan ese día en Casa Diocesana Málaga. Este evento único tendrá lugar el 17 de diciembre de 10.30 a 18.30 horas.
El Belén Viviente Diocesano vuelve a celebrarse esta Navidad. Los visitantes podrán contemplar, en diferentes escenas, los momentos más importantes de la Navidad.
Dicha función, en la que el visitante se sumergirá en esta fascinante historia a través de un viaje en el tiempo, estará interpretada por alumnos del Colegio Diocesano Padre Jacobo, que ponen voz y rostro a los protagonistas de la Navidad.
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El Belén Viviente Diocesano estará abierto para todas las familias malagueñas el sábado 17 de diciembre durante todo el día. Serán unas jornadas navideñas muy especiales, en las que las familias que lo visiten podrán disfrutar, además, de un amplio abanico de actividades en las zonas exteriores de la Casa Diocesana, divididas en una gran zona infantil con castillos hinchables, buzón real, manualidades navideñas, talleres, etc; una zona de restauración, y una última de puestos comerciales. Además, próximamente se presentará el programa de conciertos navideños del evento, en la que participarán bandas de música y pastorales.
El evento, como cada año, pone en marcha junto a la Asociación de Voluntarios de Oncología Infantil (AVOI) una recogida de juguetes solidaria destinada a los niños y niñas más desfavorecidos.
Cartel del Belén Viviente Diocesano 2022
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En el año 2019, más de 4.000 malagueños visitaron el Belén Viviente Diocesano, que está organizado por la Diócesis de Málaga, Casa Diocesana Málaga, Fundación Victoria, ORP y Arquitectura de Guardia.
En la web propia del evento, accesible desde este enlace, se encuentra toda la información detallada así como la forma de contactar con la organización en caso de querer concertar una visita de grupo
Encarni Llamas Fortes es esposa y madre de tres hijos. Periodista que desarrolla su labor profesional en la Delegación de Medios de Comunicación de la Diócesis de Málaga. Es Bachiller en Ciencias Religiosas por el ISCR San Pablo y está realizando el Máster de Pastoral Familiar del Pontificio Instituto Teológico Juan Pablo II.
Este domingo comienza el Adviento, y la Diócesis de Málaga lanza unos vídeos con palabras del vocabulario malagueño para acercarse al evangelio de cada domingo durante el tiempo de Adviento y Navidad. Sacerdotes y diáconos son los encargados de estos vídeos que pueden verse en esta web y que circulan ya por redes sociales. El del primer domingo de Adviento lo protagoniza Emilio López Navas, párroco de La Asunción y San Vicente de Paúl de la capital.
Sigue las próximas semanas estos vídeos bajo la etiqueta #AdvientoMalaguita y #NavidadMalaguita en twitter, facebook e instagram. La palabra elegida esta semana es «aliquindoi».
En la ciudad de Granada, los días 19 y 20 de noviembre de 2022, alrededor de 600 profesores de Religión de todas las Diócesis de Andalucía, 93 de ellos de la Diócesis de Málaga, han celebrado el Tercer Congreso Andaluz del profesorado de Religión Católica bajo el lema “Una asignatura para el siglo XXI”.
Este Congreso ha sido convocado por los Obispos de Andalucía y organizado por la Secretaría Técnica de Enseñanza de los Obispos del Sur y las Delegaciones Diocesanas de Enseñanza.
Al finalizar el Congreso, los participantes han querido comunicar a la sociedad lo siguiente:
«Agradeciendo la alta demanda de la Asignatura de Religión Católica por parte de las familias y/o alumnos/as (75%) pedimos a las Administraciones educativas, estatal y autonómica que sigan garantizando la libertad y derecho de los padres a educar a sus hijos según sus propias convicciones religiosas y morales (Art. 27.3 de la Constitución Española y los diferentes tratados internacionales firmados por el Gobierno de España).
Lamentando el cambio que se ha producido con la LOMLOE, solicitamos que la asignatura tenga un tratamiento digno y equiparable a todos los efectos a las disciplinas fundamentales, en la carga lectiva, la computabilidad y la obligatoriedad de la oferta conforme al derecho vigente.
Esperamos que la Administración Educativa Autonómica gestione bien el 40% de sus competencias en educación, ya que el hecho religioso en Andalucía es fundamental para el desarrollo pleno de la personalidad.
Este congreso nos ha hecho tomar conciencia de la importancia de nuestra formación permanente en nuevas metodologías activas, creativas, innovadoras, motivadoras… así como nuestra capacitación digital para transmitir los contenidos curriculares.
El nuevo currículo de Religión Católica significa una gran oportunidad para el proceso de enseñanza/aprendizaje, en la formación integral de nuestros alumnos/as en colaboración con el resto de materias del currículum escolar.
El profesorado de Religión, en medio de las dificultades que surgen en el desarrollo de su labor educativa, sigue comprometido en la tarea de propiciar al alumnado una educación integral que cuide la formación moral y espiritual de niños y jóvenes, basada en los valores del Evangelio, convencidos de que este da sentido pleno a la vida».
Profesores participantes durante la Eucaristía
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Del conjunto de las ponencias y paneles del III Congreso, ofrecen las siguientes conclusiones:
«La ERE es una asignatura para el siglo XXI imprescindible para el pleno desarrollo de la personalidad humana, como aparece recogido en las diferentes declaraciones nacionales e internacionales. Está abierta a todos por vocación y por elección.
Consideramos fundamental la integración de los saberes básicos, que incluye la apertura a la trascendencia como dimensión fundamental del ser humano. Esto implica ayudar a la persona a creer en sí misma como proyecto de Dios, al desarrollo armónico para poder vivir en sociedad, decidir y ser responsables para construir un mundo conforme al Evangelio.
La asignatura de Religión no sólo se centra en una transmisión de conocimientos o saberes sino que ofrece una propuesta antropológica y de cosmovisión cristiana de la vida. La competencia digital no es válida si no propicia el silencio y la quietud que hacen posible el diálogo interior y responder al sentido último de la vida.
En el proceso de enseñanza aprendizaje, desde la LOMLOE, transmitimos el mensaje cristiano utilizando las diferentes metodologías activas e innovadoras, así como las herramientas digitales más vanguardistas.
Estamos convencidos de que sin la asignatura de Religión Católica no hay una formación humanística completa y es difícil comprender la Historia, la cultura y el Arte. En Andalucía el hecho religioso es fundamental.
Es urgente y necesario un pacto educativo, como propone el Papa Francisco, para no sufrir las consecuencias de los vaivenes políticos. Es fundamental que la asignatura de Religión Católica recupere su estatus como las demás materias curriculares: evaluable, computable y con una alternativa y carga horaria digna.
El profesorado de Religión está al servicio de la Iglesia y la sociedad. Posibilita el diálogo a toda la comunidad educativa conectando la realidad social con el aula, para luego salir al mundo y mejorarlo.
El profesorado de Religión tiene una doble responsabilidad, con las familias y con la Iglesia, de transmitir la formación cristiana en la escuela.
El profesorado de Religión, en el contexto de una escuela plural, crea situaciones de aprendizaje que respetan la conciencia del alumnado, proponiendo y no imponiendo, siendo conscientes de que en muchos casos es un primer anuncio del mensaje cristiano. En palabras del Papa Francisco, un “PRIMEREAR”.
El profesorado de Religión revitaliza y visibiliza su identidad y misión en el nuevo marco de esta sociedad diversa, plural e inclusiva del siglo XXI.
Para afrontar este reto educativo nuestro referente es Jesús maestro. Mirándole a Él en los evangelios, aprendiendo de su pedagogía y recreándola en cada alumno en su ser individual».
La parroquia de Nuestra Señora del Carmen, en Málaga, acoge este sábado, 26 de noviembre, a las 17.00 horas, una Vigilia de Adviento a la que están invitada a participar todas las familias de la diócesis, bajo el lema «Con María, la ilusión de la esperanza».
La Vigilia, durará de 17.00 a 19.00 horas y habrá tiempo para profundizar en los pasajes de la Anunciación y la Visitación, con exposición del Santísimo. Los diversos movimientos y asociaciones familiares se encargarán de guiar cada uno de los momentos de la vigilia: reflexiones, cantos y peticiones.
«Es una ocasión preciosa para comenzar juntos el tiempo de Adviento, el tiempo de la espera y la esperanza», afirman los delegados de Pastoral Familiar, Ramón Acosta y Rosa Bejarano.
El sábado 19 de noviembre, en la parroquia San Isidro Labrador y Santa María de la Cabeza de Estación de Cártama, se inició el Curso de Pastoral de la Salud para el Arciprestazgo de Álora.
El curso básico de formación para agentes de Pastoral de la Salud, impartido por la Delegación Diocesana de Pastoral de la Salud con dos ponencias: «La Pastoral de la Salud, visión de conjunto»: por José Ignacio Bermúdez y «Jesús, modelo en el cuidado de los enfermos y misión de la Iglesia», por Gregorio Piñero. Posteriormente, tuvo lugar un tiempo de diálogo de cada ponente con los asistentes.
Curso de Formación para agentes de Pastoral de la Salud del arciprestazgo de Álora
Como señalan desde la organización, «Además de la oración y la visita al enfermo, la formación es un pilar importante para todos los agentes de Pastoral de la Salud que no podemos descuidar». Con este curso, «buscamos acompañar en vuestro servicio de hacer presente el amor de Dios en el mundo de la salud».
Los próximos encuentros tendrán lugar los días 26 de noviembre y 3 de diciembre en horario de 10 a 12.30 horas y está abierto a personas interesadas en esta importante tarea pastoral. Más información en el email: pastoralsalud@diocesismalaga.es
