Lee aquí la información publicada originalmente en el Diario La Razón

CECE-A valora que los más de 500 centros privados concertados y privados de la federación han comenzando el curso sin incidencias respecto a la escolarización y al alumnado

La Federación de Centros de Enseñanza Privada de Andalucía CECE-A ha valorado la normalidad en el inicio de curso y resalta que en los más de quinientos centros que la conforman lo hayan hecho sin incidencias en lo que se refiere a la escolarización y al alumnado. Además de desear un buen curso, solicita un esfuerzo de nuestros gobernantes para que se superen lasdistinciones entre “lo público y lo privado” y se camine hacia un sistema educativo de calidad, plural, en donde las familias puedan ejercer los derechos reconocidos en las leyes y en nuestra Constitución y en donde sean los alumnos la principal preocupación.

Desde CECE-A agradecemos los esfuerzos de la Consejería para solucionar los problemas detectados en cuanto a las atribuciones docentes y equivalencias del profesorado debido en parte a la falta de validación de titulaciones por el cuerpo de Inspectores, recordando que este procedimiento es necesario hacerlo con agilidad pues afecta a las nóminas del profesorado.

Igualmente hay otras áreas que requiere de solución. Así, el curso comienza en la enseñanza concertada, sin refuerzos educativos al haberse suprimido los que venían concediéndose a los centros en años atrás, por lo que el alumnado más necesitado no tendrá este apoyo tan necesario. Igualmente empezamos este curso sin la implementación de los módulos de la partida de otros gastos tan necesaria para el pago del personal del PAS y el mantenimiento de las aulas, conociendo la Administración el enorme déficit que tienen los centros.

También, la política en materia de conciertos educativos no está teniendo en cuenta en muchos casos la demanda de las familias y aún hay centros en los que las familias deben abonar la educación infantil de segundo ciclo, porque la administración a pesar de estar las aulas llenas se niega a sostenerlas con fondos públicos.

En cuanto a las actuaciones, proyectos y programas de la Consejería enmateria de equidad, les recordamos que deben implantarse en todos los centros sin distinciones, porque afecta directamente al alumnado andaluz, los cuales no deben ser discriminados por el centro que eligen para cursar sus estudios, máxime cuando las normas de escolarización son las mismas para todos los centros sostenidos con fondos públicos. Por ello hay programas que deben extenderse a todas las familias, como el PROA (Programa de refuerzo, orientación y Apoyo) y los auxiliares de conversación en centros bilingües.

De la misma manera, comienza este año la implantación de la Formación Profesional dual, en la que CECE ANDALUCÍA, está trabajando intensamente, con una dotación extra de 2 horas para la tutorización de los alumnos en el primer curso.

En cuanto a los centros de Infantil de 0-3 años, estamos a la espera de iniciar las negociación para dar cumplimiento al acuerdo sobre la gratuidad progresiva para esta etapa y la modificación del Decreto que la regula.

Recordar que el gobierno andaluz ha tenido que devolver el dinero que el gobierno central le adjudicó sólo para la creación de más plazas públicas, a sabiendas de que Andalucía tiene uno de los índices más elevados de escolarización en esta etapa voluntaria, y un sobrante de 20.000 plazas vacantes, por lo que la creación de más plazas sólo de titularidad pública produciría un desastre en el sector con cierres y despidos en numerosos centros que están prestando este servicio tan necesario y beneficioso para los menores.

El gobierno central se ha negado a que Andalucía destine esta partida a garantizar la gratuidad de las plazas existentes en beneficio de las familias andaluzas, al contrario de lo que sí ha aceptado en el País Vasco, en consecuencia Andalucía debe afrontar esta gratuidad estructural con fondos propios.

Este innovador programa, con plazas limitadas, está dirigido a profesionales de la educación que deseen potenciar sus habilidades pedagógicas y de liderazgo dentro de instituciones de titularidad eclesial.

El título universitario de experto se enfoca en el fortalecimiento de la identidad propia de los colegios católicos y en el conocimiento de las competencias y habilidades necesarias para el desarrollo profesional en los ámbitos de la enseñanza y la gestión educativa. Los participantes explorarán metodologías educativas emergentes, aprenderán a gestionar equipos de trabajo y se prepararán para enfrentar los retos específicos de la educación católica en el contexto actual.

El curso ofrece una combinación de aprendizaje presencial y un período formativo práctico en centros docentes de Fundación Victoria, garantizando una experiencia integral y aplicable a la realidad cotidiana de los centros educativos.

La inscripción al experto se puede realizar a través de su web oficial, con fecha máxima 31 de octubre, o hasta completar las plazas del curso.

Objetivos del programa

Entre los objetivos principales del curso destacan:

Profundizar en la identidad de la escuela católica y la misión educativa de la Iglesia.

Analizar el perfil del personal docente en colegios de titularidad eclesial y su rol pastoral.

Dominar pedagogías emergentes y desarrollar habilidades de liderazgo y gestión educativa.

Adquirir competencias para la creación de contenido digital y estrategias educativas.

Potenciar la gestión de equipos y el acompañamiento emocional a padres y alumnado.

Metodología

El Experto en aprendizaje, valores y liderazgo en centros educativos católicos no universitarios ofrece un enfoque práctico y participativo, con 16 sesiones presenciales que se realizarán los jueves por la tarde en el Colegio Diocesano Santa Rosa de Lima. Además, los participantes realizarán prácticas en centros educativos de Fundación Victoria para aplicar lo aprendido en situaciones reales.

¿A quién va dirigido?

El programa está diseñado para maestros, profesores de todos los niveles no universitarios, directivos y gestores de centros educativos católicos, así como estudiantes y colaboradores interesados en profundizar en la educación religiosa y la gestión educativa en entornos eclesiales.

Precio

El coste total del programa es de 1.350€, con posibilidad de pago fraccionado en hasta 4 domiciliaciones.

Fechas clave

Inicio del curso: 7 de noviembre de 2024

Finalización: 13 de marzo de 2025

Inscripción hasta: 31 de octubre de 2024

Contacto e información:

Para más información e inscripciones, los interesados pueden visitar la web oficial del programa (www.fvictoria.es/tituloexperto) o contactar a través del correo electrónico: tituloexperto@fundacionvictoria.edu.es.

En el evangelio de hoy nos encontramos con un peligro que nunca nos ha abandonado: la ceguera espiritual. Esta ceguera hunde sus raíces en la madre de muchos pecados, la soberbia. En efecto, en esta matriz podemos encontrarnos, por una parte, la tentación de mantener a Dios y su obrar en los márgenes de nuestra comprensión y gusto, pero permíteme que te diga algo… Si crees tenerlo todo muy claro y piensas que Dios sólo puede obrar conforme a tus ideas, recuerda aquello de san Agustín: “si lo comprendes, no es Dios” (s117). ¡Nuestro Dios es el de las sorpresas! El Dios siempre mayor que no deja encerrarse en esquema alguno.

Por otra parte, y en conexión con esto que vengo diciendo, nos encontramos con la tentación que nos lleva a entender el poder, no en clave de servicio, sino de dominio. Así las cosas, entendemos el poder que se nos confiere, no como un don inmerecido que hay que poner al servicio de los demás, sino como algo que nos pertenece por derecho y que debe estar sometido a nuestra voluntad. Es por eso por lo que esta ceguera no nos permite apreciar una realidad básica: Dios actúa de muchas y misteriosas maneras… y no sólo en “los míos”, sino también en “los otros”, incluso en los que me caen mal. Digo más, el Espíritu sopla incluso fuera de los límites visibles de la Iglesia católica.

Pidámosle al Señor la humildad necesaria para reconocer que su obra es mucho mayor que nosotros.

Ahora, la virtud teologal de la esperanza tendrá un protagonismo especial con motivo del Jubileo 2025 que se celebra en Roma y, por extensión, en las diócesis. Estará centrado en esta tan necesaria mirada sobre el mundo, porque, como González afirma, la esperanza no se encuentra «donde la vida se doblega, nunca». Quienes tengan la oportunidad de participar del Jubileo 2025 vivirán un momento único: reconocer sus pecados, ser perdonados por el buen Dios para, con una mirada cargada de esperanza, dejando atrás lo vivido, encarar el futuro con vitalidad y fe. En tamaña empresa la Virgen de la Esperanza, modelo de virtudes, ayudará. Y mucho.

También ves que no siempre sería sinónimo de autenticidad, sino de hipocresía; en definitiva, de arma manipuladora para llegar donde algunos quieren. En otras ocasiones, directamente ves que no se utiliza ni la buena educación ni los buenos modos, todo lo contrario: la mala educación y malos modales priman para pisotear, alcanzar, dirigir. También para atender.

Indigna, especialmente, cuando las víctimas son nuestros mayores creando un ambiente irrespirable, emocionalmente de alta tensión y generando temor o desconcierto. No es de recibo que a nuestros ancianos se les falte el respeto, por mucha dificultad de atención o concentración que tengan. Todos tenemos días, pero no derecho a tratar mal, por ejemplo, a quien se desplaza a un sitio solo para hacer alguna gestión, porque no tiene a nadie que le acompañe o directamente expiran sus últimos días de autonomía y lo hace para no encerrarse en casa.

¿Hacia dónde caminamos donde la población de canes superará la de niños y la de ancianos, con cierta frecuencia es maltratada, sin ir muy lejos con la brecha digital? Solo Dios sabe a qué edad llegaremos, pero mientras andamos por esta tierra a todos nos vendría bien tratarnos con educación y buenos modales.

Una sociedad que arrincona, también en el trato, a sus mayores está tocada de muerte. ¿Qué les queda a ancianos y ancianas que se ven descabalgados de la sociedad y apenas les queda la televisión, que no rechista, pero escupe permanentemente malas noticias o insultos? Nuestro cariño y atención; nuestra educación y comprensión.

Artículo publicado en la sección de OPINIÓN del DIARIO SUR